數列探索遊戲
活動設計理念
透過井字遊戲(Tic Tac Toe)的形式，將數列問題融入競爭性遊戲中。學生需要完成最少三個問題才能獲勝，增加學習的挑戰性和趣味性。
- 培養邏輯思維能力
- 提升數學學習興趣
- 促進同儕合作學習
學習成效
學生的投入參與度大大提高，學生比平日更願意表達自己的見解，展現出對特殊數列的興趣與探究熱情，亦可以有更多機會讓教師即時評估學生的學習狀況。
坐標系統尋寶遊戲
遊戲設置
在黑板上展示121個點的直角坐標平面，
學生分組放置磁鐵作為寶藏箱。
學生分組放置磁鐵作為寶藏箱。
互動學習
學生必須正確說出象限和坐標
才能選擇磁鐵，結合學習與遊戲。
才能選擇磁鐵，結合學習與遊戲。
競爭激勵
透過激光和炸彈等特殊道具增加策略性，獲得最多寶藏的組別獲勝。
學習成效
透過遊戲的方式，學生更具策略地運用坐標及象限的知識，加深理解其中的數學概念，
例如運用坐標表示金幣及寶箱的位置，並在遊戲中選擇合適的象限及坐標來放置道具，尋找最多的寶藏。
例如運用坐標表示金幣及寶箱的位置，並在遊戲中選擇合適的象限及坐標來放置道具，尋找最多的寶藏。
教師專業成長與反思
教師感想
- 經過本學年校本支援服務，發現創新的過程需要他人的點子帶來啟發，亦需與校內及校外的同工互相交流，才能將點子轉化為配合校本需要的策略。
- 感謝幾位支援人員以及同行的老師在觀課後及教學後提出的意見。
往後在學校的課程領導方面，期望加強教師之間的專業交流，並且將同工們所構思的教學策略互相分享，提升整體的學與教質量。